前言

水资源是生产生活的生命线，更是绿色生态文明建设的关键载体。其污染防治与生态保护已上升至国家战略高度。近年来，国家陆续出台多项法律法规与政策，系统构建涵盖地下水、湖泊、河流及海洋等各类水体的治理体系，从节水、保护、配置、利用到污染防治多维度发力，推动水环境管理由末端治理迈向生态整体修复，持续深化碧水保卫战的实践路径。

10月14日，上海大学“绿漾”生态文明宣讲团走进民立中学，开展了一场富有深意的水资源与生态文明主题教育宣讲。本次活动以提升青少年水资源保护与绿色发展的认知为核心，通过政策解读、案例分析、科技展示和互动体验等多种方式，引导学生理解水在自然生态系统和人类社会发展中的基础性作用，努力将“节水优先、系统治理”等理念融入其价值观与日常行为中，为培育具有生态文明素养和行动能力的新时代青年奠定坚实基础，也为构建人与自然和谐共生的美丽中国注入青春力量。

城市与水的故事

此次初中部课程从同学们熟悉的日常生活切入，生动展示了每一滴自来水背后不平凡的旅程。讲师详细解析了自来水厂如何通过格栅过滤、沉淀澄清、微生物净化、紫外线消毒等一道道精密工序，将原水净化成安全的饮用水。为了让知识触手可及，课程特别设置了DIY净水系统实验环节，同学们亲手用花岗岩、石英砂、活性炭等材料组装过滤装置，在动手实践中理解了水质净化的科学原理。

课程并未止步于知识传授，更着力于培养同学们的节水意识与社会责任感。通过“小水滴的自述”等拟人化方式，以及展示干旱地区取水艰辛的历史影像，让同学们深刻体会到水资源的珍贵与脆弱。以上海这座超大城市为案例，课程回顾了从苏州河取水到建设青草沙、陈行等四大水库的百年供水变迁史，并聚焦静安区，让同学们了解到自己每天产生的污水量惊人，需要依托石洞口、白龙港等大型污水处理厂进行净化，从而将宏大的生态议题与每个人的生活紧密相连。这堂课不仅是一次知识的探索，更是一次意识的唤醒，它鼓励每一位同学从拧紧水龙头做起，争做保护水资源的行动者，共同书写人与水和谐共生的未来。

“双碳”目标下的水资源保护

这堂名为“碧水长三角”的生态文明课，为高中生们展开了一幅从政策引领到科技实践的全景画卷。课程不仅解读了“双碳”目标下的国家战略与长三角协同治理的法规体系，更旨在同学们心中播下生态文明的种子。

在核心的科技环节，课程通过生动的讲解，揭开了水处理技术的神秘面纱：从格栅过滤、沉淀池分离的物理净化，到氧化沟中微生物菌团对污染物的生物降解，再到利用臭氧催化、膜技术进行的深度氧化与精准筛分——这些环环相扣的科技手段，清晰展示了人类如何运用智慧复制并强化自然界的净化过程，让污水重获新生。这堂课启示同学们，守护碧水长流不仅依靠坚定的政策护航、前沿的科技赋能，更依赖于区域的协同共治，尤其是每一位公民，特别是青年一代的自觉行动。课程鼓励大家将感悟化为实践，从身边小事做起，争当生态文明的宣传者、绿色生活的践行者，共同绘制人水和谐的新图景。

总结

本次宣讲活动以水资源保护为主题，成功搭建了政策引导、科学普及与青春行动之间的桥梁。课程内容系统全面，既有对国家水资源战略的宏观解读，也有贴近生活的净水实验与本土水文史话，有效激发了青少年对水资源保护的关注与思考。在互动中，学生们展现出对生态问题的深刻理解和积极行动意愿，从“小水滴的自述”的共情到“节水从我做起”的实践承诺，充分体现了宣讲活动在价值引导与行为启蒙上的双重成效。这不仅是知识的传递，更是生态文明的接力和绿色生活方式的播种。期待以此为契机，上海大学“绿漾”生态文明宣讲团能够持续推动更多青少年成为水环境的守护者、绿色发展的践行者，共同书写人水和谐的美好未来。

讲师感悟

今天去民立中学讲“城市与水”的故事，心里挺暖的。原本以为这些和城市历史、水系相关的内容，同学们可能会觉得枯燥，没想到大家听得特别认真。在讲述上海市寻找水源的百年历史时，同学们思考的问题远比我预想的深刻，他们的思考里没有空洞的理论，全是对身边环境的真切关注；在看到1995年甘肃省水资源短缺的现象时，也都表示惋惜；在讲解净水小实验时，大家也都积极思考，分析实验失败的原因，课堂氛围非常好。尤其是在互动环节，有同学认真关注着我们目前的水资源状况，那些认真的话语，让我突然意识到：“城市与水”从来不是遥远的课题，而是根植在每个年轻人心中的家园记忆。宣讲结束后，有个同学跑过来跟我说，以后会记得随手关水龙头，也会提醒爸妈节约用水。那一刻我觉得特别值。不是因为讲了多少知识，而是这些孩子真的听进去了，也愿意从自己做起。这次去宣讲，与其说是我给同学们分享故事，不如说是他们让我明白，守护身边的水，不需要多么特别的行动，只要每个人都多一份心，慢慢就能聚成一股劲儿。

——苏慧

第一次走进民立中学，为高中的同学们宣讲 “红链共潮生，碧水长三角” 主题内容时，我收获了满满的感动。同学们全程专注聆听，眼神里满是对水资源保护知识的渴望，遇到重点内容还会认真记录。互动环节中，大家回答问题格外积极，不仅准确回应 “双碳” 目标与水资源的关联、长三角治水法规等知识点，还提出 “日常生活中如何高效节水”“校园污水可如何简易处理” 等有思考的问题。从他们身上，我看到了青年一代对生态保护的责任感与行动力，也让我更坚定了持续传播生态文明理念的决心，这场宣讲更像是一次双向成长的交流。

——范鹏琳

（供稿：“绿漾”生态文明宣讲团  刘汉清）