前言
在推动绿色发展、建设美丽中国的国家战略背景下，流域生态保护与清洁能源转型已成为实现可持续发展的两大核心支柱。党的二十大报告明确提出“协同推进降碳、减污、扩绿、增长”，这要求我们从生态系统修复与能源结构优化两端共同发力，为中华民族永续发展夯实生态根基。
12月9日，上海大学“绿漾”生态文明宣讲团走进上海市民立中学，开展以“生态保护与清洁能源”为主题的宣讲活动。本次活动针对初中部解读黄河生态的地理脉络与保护逻辑，面向高中部深入阐释氢能技术的前沿原理与产业价值，旨在增强中学生对生态与科技领域的认知，推动绿色低碳理念在青少年群体中的传播与实践。
聚焦黄河生态，探讨系统治理
此次初中部课程以“走进生命之河，聆听黄河故事”为核心，从黄河的起源之谜切入，详细解释卡日曲成为正源的科学依据——流域面积、流量与流速均优于约古宗列曲的地理特征，追溯1952年至1978年河源考察队的勘查历程，展现了科学探索的严谨性。
课堂上，同学们跟随三维地图，探寻黄河流经九省区的地理脉络，了解上游山地、中游黄土高原、下游平原的分区特征，以及各段“清澈、磅礴、摆荡”的独特风貌。从九曲黄河第一湾的阴柔之美，到壶口瀑布“玉关九转一壶收”的阳刚之气，再到黄河入海口黄蓝分明的自然奇观，用丰富的案例诠释了黄河的自然魅力。同时，课程也聚焦黄河的生态变迁，对比古代适宜的生态环境与近代面临的荒漠化、水土流失、水污染等问题，介绍“三北”防护林、梯田修建等治理措施，让同学们在感受母亲河哺育之恩的同时，树立生态保护的责任意识。
同学们在黄河地理互动问答中，直观感受到母亲河的生态魅力与保护责任，整堂课不仅传递了黄河起源、流经九省区的地理知识，更启发大家将“绿色理念”融入日常，从节约水资源、践行低碳出行等小事做起，主动参与建设可持续的绿色家园。
走进氢能世界，点亮绿色未来
高中部的授课则聚焦“光催化产氢”这一前沿绿色能源技术，以专业视角解读氢能在生态文明建设中的重要作用。
课程系统讲解了氢能源的基础特性：氢气为常温常压下无色无味、难溶于水的气体，其制备路径分为灰氢、蓝氢、绿氢三类，其中绿氢因全流程零温室气体排放，成为未来制氢的主流方向。
在核心技术环节，讲师详细解释光催化产氢原理：半导体材料在光照激发下，电子吸收光子能量发生跃迁，形成具有还原能力的电子与氧化能力的空穴，二者通过电荷转移促使水中氢离子还原为氢气，实现太阳能向氢能的转化。课程重点介绍类石墨相氮化碳这一催化材料——其具备适宜的禁带宽度、良好的化学稳定性，可通过三聚氰胺热聚合法制备，是当前光催化领域的研究热点。
现场通过“光催化材料性能”的互动讨论，启发高中生以战略视角看待能源革命，鼓励将学术兴趣与国家“双碳”战略结合，为构建可持续能源体系储备力量。
总结
本次“生态保护与清洁能源”主题宣讲，从黄河生态保护的“基底筑牢”到氢能技术创新的 “动力突破”，系统展示了绿色发展领域的核心路径与前沿方向。宣讲面向初高中学生分层设计内容：既传递了黄河地理、生态治理的基础认知，也解析了氢能“生产——储存——利用”全链条及光催化技术细节；既连接了日常低碳行为与生态责任，也关联了学术探索与国家战略需求。“绿漾” 生态文明宣讲团将继续丰富科普形式、深化校社联动，激发青年一代投身生态保护与清洁能源创新、助力美丽中国建设的责任感与行动力。
讲师感悟
这次宣讲内容以母亲河黄河为题，无论从宣讲前的准备工作，还是宣讲的过程中，都有很大的感触。前期的准备工作中，查阅资料，制作课件，试课演练，不断的修改，背后不仅有自己的付出，还有身边人的帮助。同时借助这次机会，去深入了解了黄河的方方面面，感受着这条古老的大河历史，以及在如今与我们的相处模式。在宣讲的过程中，和同学们一起去走进黄河，聆听她的故事，了解她的现状，和同学们积极互动，共同探讨黄河的治理，寻找黄河精神，也让紧张的情绪慢慢放松，去融入其中，感谢他们的配合，共同完成了这次的宣讲。宣讲结束后参观了校园，感受到了民立中学的历史底蕴以及青春活力。回想起来，更多的是收获。
——任亮杰
这次的宣讲让我深深感受到科学创新与绿色发展的紧密联结。从氢能源的清洁特性，到光催化技术如何巧妙利用太阳能将水转化为氢气，我们不仅看到了一条“以光制氢”的可行路径，更触摸到了未来能源转型的希望。课堂上提到的半导体光催化机理、类石墨相氮化碳材料等内容，虽有一定复杂性，但同学们依然展现出浓厚的兴趣和求知欲，更重要的是，这节课不仅是知识的传递，更是一次生态文明的启蒙。从“绿氢”的概念到日常生活中的绿色行动，科学与环保在实践中交汇。希望同学们不仅能记住“氢能汽车不排放污染物”，更能理解每一个低碳选择背后的意义——无论是随手关灯，还是支持可再生能源。最后，那句“自己用氢是美德，劝人用氢是功德”令我印象深刻。愿与同学们一起，成为绿色未来的倡导者和实践者，让科学真正服务于可持续的生活。
——连锦霞
（供稿：“绿漾”生态文明宣讲团 徐西琪）
